El Universo de Clarita
El universo de clarita de Tomás Lipgot
El Black Explotation, fue un subproducto de lo que actualmente se da en conocer cómo empoderamiento, en este caso el de la comunidad afroamericana de EEUU; el hasta entonces subhumano negro, de tendencias animales y violentas (Nacimiento de una nación, DW Griffith, EEUU, 1917) se descubría con una historia y la posibilidad de elevarse al olimpo, Jesse Owens ganaba 4 medallas de oro en las Olimpiadas de Berlín de 1936 arrebatándoselas a los blancos arios, había pasado la época donde la representación del negro era el de un blanco con disfraz de negro como en la obra teatral “the Jazz singer” lo que se dio en llamar blackface y que ésta cruelmente parodiado por Spike Lee en su infravalorada pero audazmente visionaria Bamboozled (Spike Lee, EEUU, 2000).
Kennedy intentó y Lyndon Johnson decretó el fin del apartheid, ley racial o el comienzo de la ley de derechos civiles de 1964 en EEUU; el cine supo rápidamente reflejar la existencia de una comunidad al tiempo que explotar la necesidad de la autopercepción de libertad pero también de belleza de la comunidada afroamericana con films como Las noches rojas de harlem (Gordon Parks, EEUU, 1971) o de manera paródica en Fritz el gato (Ralph Bakshi, EEUU, 1971)
Por otra parte, tanto la historia del arte como de la ciencia tiene grandes predicciones erróneas, más la mayoría de las predicciones en todos los ámbitos es errónea, pero los documentales se siguen regocijando y mitificando la existencia de los supuestos niños genios, desde Leonardo hasta Mozart, pasando por escuelas de estimulación intelectual, programas para niños superdotados (S.J.Gould, 1955), hasta las famosas y corruptas tardes televisivas de preguntas y respuestas, parece que hay padres que se congracian con la idea de que su hijo es algo especial tan especial que merece estar en todas las salas, que merece ser visto en pantallas o demostrando las habilidades que por alguna razón misteriosa tuvieron la gracia en tener,sin llegar a la explotación infantil y sin proponérselo pero funcional a los tiempos el documental parece reabrir la discusión si la educación particularizada es mejor que la pública y masiva. ¿puede un niñe aprender con una pareja de tutores? ¿No es esa una educación elitista? este es un problema importante que por la fascinación con el personaje, los autores se complacen en desdeñar. O continua acaso en la línea de la meritocracia, donde el padre y la comunidad invierten sólo en aquel que supuestamente muestra mayores cosas para algo, como en los modelos donde la calificación determina el lugar de estudio.
El documental presenta a una niña puesta en el lugar de un documentalista adulto como si fuese un Carl Sagan que entiende por algún misterio de la naturaleza la teoría de cuerdas, la relatividad, la cuántica y la termodinámica juntas, parece decir el documental “acá tenemos a la niña que nos va a desentrañar la teoría unificada de campos y nos va a traer el futuro Premio Nóbel”
Está bien que el CONICET deba crear conciencia científica, que apoye emprendimientos (no se si ésto entra en el catálogo del arte) que no sean puramente ciencias duras, pero cuán universalizable es éste ejemplo, o creen que se va a cubrir el déficit de estudiantes de astronomía con estas producciones, se necesita mucho más y no es un buen comienzo mitificando a las personas.
De la misma manera que el 90 % de los niños genios, no llega a genios en la madurez, tienen serios problemas de adaptabilidad, y sociabilidad, me extraña como los psicólogos de CONICET, no levantaron la voz sobre esto habiendo tantas pruebas, pero parece como siempre callar la boca y ser condescendiente es menos traumático que señalar que se está incurriendo una y otra vez en el mismo error, se está cargando de esperanzas algo que debe madurar (de la misma por lo que se habla de una obra en tránsito) por sí mismo, que se debe cuidar del mal tiempo, de las desesperanzas y frustraciones, no es la manera sobre exponiendo a un niñe en un documental, para eso están los actores, para eso está el docusoap.
Desde el punto de vista cinematográfico hay que aplaudir al montajista que debe haber dejado la vida en la sala de edición, unos momentos herzogianos del film, desaprovechados justamente por todo lo que Herzog sabe teñir de grandeza hasta las lágrimas, (el giro del telescopio) al tiempo que deplorar y mirar con cierto cinismo del cual adolecen las directoras como todo el episodio de los anteojos para ver el eclipse, momentos en que el susodicho se anima a salir del eje y contar otra cosa, las autoras se toman todo demasiado en serio, sin poder dar cuenta de algo importante que pasa y es lo que se llama juego, el placer que le arrebatan al espectador por sobreexponer al actor.
FICHA TÉCNICA
Guión y Dirección: Tomás Lipgot
Producción: DUERMEVELA SRL- Con apoyo del INCAA- CONICET- GOBIERNOS DE LAS PROVINCIAS DE CHACO, SAN JUAN Y MENDOZA-
Cámara y Dirección de fotografía: Javier Pistani
Música: Pablo Urristi
Montaje: Emiliano Serra
Director de sonido: Hernán Severino (ASA)
Color: Lucila Kesselman
Timelapses: Lucas Guardincerri
Conicet Documental: Nicolás Martinez Zemborain, Pablo Kühnert y Bernadette Saunier Rebori
Asistente de producción: Nicasio Fernández
Canciones: Lucrecia Aragón y Julieta Micheletti
Productor Asociado: Hernán Severino
Efectos Visuales: Cristian Tonhaiser
Duración: 73 minutos